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Acerca de la guerra en Gaza (2/3)

Parte II. La verdad de los knishes de papa. En la segunda parte de mi escrito destinado a quedarme completamente sin condiciones imprescindibles para que haya paz entre israelíes y palestinos. El punto es sencillo de enunciar: no puede haber diálogo sin Verdad. Los judíos condenamos a quienes niegan un hecho que para nosotros constituye una verdad histórica, el asesinato de seis millones perpetrado por los nazis y sus colaboradores. ¿Por qué entonces contar una historia notoriamente improbable acerca de la creación del Estado de Israel, conociendo las tragedias y asesinatos asociados indisolublemente a la historia de las naciones en las que vivimos?

Acerca de la guerra en Gaza (1/3)

El ovillo en Medio Oriente está tan enredado, que me resulta dificil requerimiento de interlocución de mis queridas amigas, decidí sentarme a reclamar inmediatamente una tregua, un cese total del uso de armamentos de todos los calibres y un llamamiento a una mesa de diálogo. Parte 1. El Sionismo. El Estado de Israel declaró su independencia en 1948. Materializó el proyecto del sionismo, un movimiento cuyo objetivo fue el establecimiento de un Estado donde los judíos pudiesen vivir sin leyes restrictivas ni persecuciones ni incertidumbre por su condición de judíos (un lugar donde el progresismo pudiese instrumentar el Plan "Circuncisiones Para Todos").

Fitness, freeletics, calistenia y afines

Nuevamente otro descubrimiento: tras años de ser un alfeñique pulsateclas he encontrado una (o varias) disciplinas para fortalecer mi cuerpo sin ir al gimnasio (actividad y ambiente que me resultan poco atractivos). Lástima que ya pasaron cerca de dos semanas de este contacto inicial y no logro reconstruir cómo fue que inicié mi jornada hacia la gimnasia callejera. Hacer barras (levantar el cuerpo sostenido desde un caño a cierta altura, hasta lograr sobrepasar con la barbilla ese punto de apoyo que simultaneamente resulta inalcanzable) fue una pesadilla de mi primer año en la escuela secundaria.

Grupos de afinidad

Esta es una traducción que hice desde An Anarchist FAQ, y colgué como contribución al sitio anarquista en español A las barricadas. Los grupos de afinidad son las organizaciones básicas que crean los anarquistas para difundir la idea anarquista. El término grupo de afinidad (affinity group) viene de la F.A.I. española (Federación Anarquista Ibérica) y se refiere a su forma de organización ideada durante sus luchas por la libertad. En su forma más básica, es un grupo (usualmente pequeño) de anarquistas que trabajan conjuntamente para difundir sus ideas al público general, utilizando la propaganda, iniciando o trabajando en campañas y difundiendo sus ideas dentro de organizaciones populares (tales como los sindicatos) y comunidades.

Blog con Pelican y GitHub

Actualización Pueden ver una actualización de estas instrucciones en este nuevo post Instrucciones El sitio con las intrucciones sobre Pelican es este. Casi todo el contenido siguiente está basado en las instrucciones de Nicholas Tan Jerome. Para instalar Pelican se puede usar "pip", más adelante hay más detalles, pero como referencia veloz basta decir que se puede hacer sencillamente (en la rama "source" y desde el ENV que se creará más adelante):

Modos de arruinar la educación superior (Parte II)

Recuento acerca de la insatisfacción por la enseñanza en la universidad (Parte II). Hola, les agradezco las respuestas, realmente, y no me niego al encuentro para discutir estas preocupaciones compartidas. Mientras esperamos el acontecimiento (roguemos a Odín que incluya cerveza negra) quiero continuar –quizás me repita un poco–, resaltando que lo importante no es mi estado de ánimo sino el intercambio de perspectivas y propuestas de acción (por ejemplo: que los funcionarios cobren de acuerdo con su cargo docente, que se condensen las dedicaciones parciales y simples en dedicaciones exclusivas, que el salario permita comprar una vivienda en un tiempo razonable, etc).

Modos de arruinar la educación superior (Parte I)

Recuento acerca de la insatisfacción por la enseñanza en la universidad (Parte I). (Esto fue un mail al foro UNER Debate, tendría que incluir todas las respuestas...) Hola. Me resulta raro escribir después de tanto tiempo. En vez de convocar a construcciones gremiales postergadas o entretenerme con las ruinas del kirchnerismo y sus espejismos para feligreses, tenía ganas de compartir algunas ideas que me rondan acerca del trabajo docente, que estoy próximo a suspender.

Cuando uno quiere A y termina haciendo B

Estoy leyendo sobre IPython, que instalé en Windows a través de Anaconda. Durante ese viaje me enteré de que Windows tiene dos shells, el más viejo y limitado es 'cmd.exe' mientras que el recomendado es 'Windows PowerShell', ya que tiene los mismos comandos que Unix. En cualquiera de los dos, IPython se corre con la orden ipython Hay ayudas de IPython en: Documentación Oficial StackOverflow Lista de correos ¡Debe haber muchas más!

Descubriendo Gnome

Empecé a tomarle el gustito a Fedora y Gnome. Al principio (24 horas atrás) el mouse parecía haber alcanzado un inoportuno grado de independencia porque se tendía a ir a la esquina superior izquierda (la “hot corner”) y se habilitaba el menú de Actividades. Para solucionarlo encontré un sitio desde el cual se instalan las extensiones de GNOME, que es un gran descubrimiento en sí mismo. Primero lo primero: instale 'No Topleft Hot Corner'.

Dónde están los programas en Linux

Los directorios típicos son los siguientes, aunque hay variaciones en las distintas distribuciones de linux: [/bin] ejecutables (Essential commands that everyone needs to use at any time) [/usr] A complex hierarchy of additional programs and files. [/usr/bin] normal user executables. The commands that aren’t essential for users but are useful [/sbin] (superuser core executables) The commands the system Administrator needs access to. [/usr/sbin] (superuser executables). The commands that aren’t essential for Administrators but are useful.